დღე მეცხრე 09.08.14

   გავასრულყოფილეთ ჩვენი პროექტის გეგმა.მოვახდინეთ ჩეკლისტით რა გავაკეთეთ და რა არ გამოვაქვეყნეთ.გავასრულყოფილეთ ჩვენი პოტფოლიო და დავიწყეთ ჩვენი პროექტების პრეზენტაცია.
    პროექტების პრეზენტაცია მართლაც საინტერესო იყო.ძნელია განსაკუთრებულად რომელიმეს გამორჩევა,რადგან ყველა თემა რომელიც შერჩეული იყო ძალიან აქტუალურია დღეს.
     მინდა დიდი მადლობა გადავუხადო ჩვენს ტრენერს მანანა კვინიკაძე ,რომელმაც არ დაიშურა ძალისხმევდა და მართლაც რომ შეუძლებელი შეძლო,ჩვენი იტერნეტის სიჩქარეზე რომ აღარაფერი ვთქვა ეს მართლაც გმირობა იყო.იმედს ვიტოვებ რომ მომდენო inte-ის ტრენინგისათვის ეს პრობლემები აღარ გვექნება.
     პრეზენტაციაზე წარმოდგენილი იყო შემდეგი პროექტები:
ეთერი ლომსაძე - "ჩვენი დროის ახალ მოწამეები"
თამრ ძიძიგური - "დავიცვათ ბუნება ნაგვისგან"
იზოლდა სისაძვე - "მათემეტიკა ჩვენს გარშემო"
ინგა ვეფხვაზე - "მარტვილობა - ერის თვით გადარჩენის აღსასრული"
თამარ მაღრაძე - "ჯადოსნური სიტყვები"
ინგა კვინიკაძე - "ჩემი თავისუფალი დრო"
ეკა მესხი - "საქართველოს დაცული ტერიტორიები"
ნინო კვირიკასვილი - "ჩვენი სოფლის ღირსსესანისნავი ძეგლები"
ინგა გლუნჩაძე - "დემოგრაფიული პრობლემები ჩვენს სოფელსი"
ლელა ბარბაქაზე - " სიტყვაზე აღმატებული"
ინგა ბუხნიკასვილი - "ბაქტერიები მტერი თუ მეგობარი"
თამარ კამკამიზე - "როგორ ვისწავლოთ ინგლისური"
წარმატებებს ვუსურვებ ჩემს კოლეგებს და მადლობა ასეთი სასიამოვნო პრეზენტაციისატვის.

დღე მერვე 08.08.14

ფასილიტაციისათვის გამოვაქვეყნეთ ონლაინ კითხვარი,გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე ჩვენი პორტფოლიო. ვისწავლეთ დრაივში ონლაინ ინტერვიუს შექმნა და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე

დღე მეშვიდე 07.08.14

ტრენინგის დასაწყისში მოვახდინეთ წინარე ცოდნის აქტივაცია, შევიხსენეთ ის ნაბიჯები რომლებიც წინა ტრენინგზე გავიარეთ,გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის პრეზენტაციას,შემდეგ შევქმენით მოსწავლეთა თვითშეფასების სქემა სხვადასხვა სწავლის სტილის მოსწავლეთა გამოსავლენად,ასევე შევქმენით ხარაჩო მოსწავლეთა მხარდასაჭერად.

მეექვსე დღე 02.08.14

მეექვსე დღეს ვისწავლეთ ფეიჯების დამზადება ბლოგზე,ასევე პროექტის ბლოგზე განტავსება, სლაისშოუს სახით; მოსწავლის ნიმუშისათვის შევადგინეთ შეფასების რუბრიკა.ვიმუშავეთ დრაივზე განვიხილეთ პროექტის პროცედურები

სლაიდი მოსწავლის ნიმუში

პროექტის მსვლელობა

       მსოფლიოში მიმდინარე პროცესებმა ნათლად დაგვანახვა მწვანე საფარის აუცილე-ბლობა, რასაც მოჰყვა არაერთი საერთაშორისო ორგანიზაციიც შექმნა.ასევე ეროვნული- პარკების, ნაკრძალების, არკვეთილების და ა.შ. შექმნა.
      მსოფლიოს გარემოსდამცველებმა მიიღეს არაერთი კონვენცია თუ დეკლარაცია, რითაც განისაზღვრა ბუნების ცალკეული სახეობების სტატუსი. ამ მხრიბ არც საქართვე-ლოა გამონაკლისი. ჩემი პროექტის მიზანიც სწორედ საქართველოში არსებული დაცუ-ლი ტერიტორიების შესწავლა წარმოადგენს. ამჯერად დავიწყებთ ბორჯომ-ხარაგაულის ეროვნული პარკით. მოსწავლეებს წარვუდგენ ზოგად კითხვას: " რა არის ეკოსისტემა და რატომ უნდა ვიზრუნოთ მასზე?" ვისაუბრებთ იმაზე თუ როგორ დაეხმარება პროექტის განხორციელება პასუხები გასცენ მთავარ კითხვას. თუ როგორ იმუშაონ თემატურ და ზოგადა კითხვებზე და პარალელურად როგორ შეაფასონ ან გააცნობიერონ ეკოსისტემის დაცვის საკითხები.
        ამის შემდეგ შევავსებთ დიაგრამას ვიცი/მინდა ვიცოდე/ვისწავლე, რომელიც დამე-ხმარება განვსაზღვრო მოსწავლეთა ცოდნის დონე აღნიშნული საკითხის შესახებ. ვთხოვ მოსწავლეებს დასახონ სამოქმედო გეგმა და აწარმოონ დაკვირვების დღიური.
      მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას ინტერნეტის და სახელმძღვანელოს სასულე-ბით; მოახდენენ მოპოვებული ინფორმაციის გააანალიზებას და ორგანიზებას;შეაფასებენ და დაამუშავებენ ინფორმაციას ბორჯომ-ხარაგაულის ეროვნული პარკის შესახებ; წარმო-ადგენენ პრეზენტაციას შერჩეული აუდიტორიისათვის და გააკეთებენ პროგნოზებს გრა-ფიკების, ცხრილების, რუკების საშუალებით გადაშენების პირას მყოფი ფლორისა და ფაუნის სახეობების შესახებ და დავსახავთ სამოქმედო გეგმას;თუ რა სეგვიზლია გავაკე-თოთ ომისათვის, რომ ცოცხალი სამყაროს ცალკეული სახეობები შევინარჩუნოთ.

მეხუთე დღე 01.08.14

გავეცანით უკუკავშირის რჩევბს, საავტორო უფლებების შესახებ პრეზენტაციას,ვისწა-ვლეთ ინფორმაციის მოძიებისას წყაროს მითითება.გადმოვწერეთ მასალები მოსწავლის ნიმუშისათვის, ჩავდექით მოსწავლის როლში და შევქმენით მოსწავლის ნაცვლად სლაიდშოუ..

დღე მეოთხე 31.07.14

რეფლექსია მეოთხე დღე

ვისწავლეთ რა არის შეფასების რუბრიკა, რომ ეს რუბრიკები მოსწავლეებთან  უნდა შევათანხმოთ, გავეცანით შეფასების 5 მიზანს, 4 განმავითარებელ და 1 განმსაზღვრელ შეფასებებს, თითოეული მიზნისთვის შევარჩიეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები, პროექტის დაწყებამდე, პროექტის მსვლელობისას და დასრულების შემდეგ. შევქმენი შეფასების დროის ჩარჩო ჩემი პროექტისთვის. შევქმენით მოსწავლეთა საჭიროების დასადგენად სფასების ფორმა ვიცი–მინდა ვიცოდე– ვისწავლე დავწერეთ რეფლექსია

დღე პირველი 24.07.14 და დღე მეორე 25.07.14

დღე პირველი

              გავეცანით intel-ს ტრენინგის სასწავლო კურს,ტრენინგი დავიწყეთ მაღალი მოტივაციით,მაგრამ სკოლაში არსებულმა ინტერნეტმა შეგქვიქმნა პრობლემები. მიუხედავად ამისა ჩვენიმა ტრენერმა ქალბატონმა მანანა კვინიკაძემ ძალისხმევა არ დაიშურა და ჩემი მოტივაცია ერთიორად აამაღლა.

          ტრენინგზე შევქმენითახალი ბლოგები,გავაკეთეთ რეფლექსია:პორტფოლიოს ჩეკლისტი,პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტი და პროექტის გეგმის შაბლონი.

დღე მეორე

             გავეცანით ერთმანეთის საპროექტო იდეებს,მოვახდინეთ მათი განხილვა;სტანდარტიდან ჩვენი საგნის შესაბამისი შედეგებისა და ინდიკატორების მისადაგება და ჩავსვით გეგმის საბლონში.

            ასევევ დავამზადეთ ბუკლეთები,რომელიც დაგვეხმარება პროექტის პოპულარიზაციაში. ვისწავლეთ ინტერნეტით ინფორმაციის მოძიება,სურათების გადმოტვირთვა და ჩასმა ვორდის ფაილში.

დღე მესამე 26.07.14

დღეს ვისწავლეთ drive-ზე ფაილების ატვირთა და ჩამოტვირთვა.განახლებული, ბლუმის ტაქსონომი დაგვეხმარა შეგვერჩია სტანდარტი ჩვენი პორექტის შეფასებისათვის. ინდიკატორები მოვარგეთ ჩვენს პოექტს.. ასევე გავეცანით კითხვების დასაწერ რჩევებს და მივუსადაგეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები ჩვენს პროექტს